CURSO: DES-658: DISEÑO
Y PLANEACIÓN DE PROGRAMAS DE EXTENSIÓN RURAL Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
Presentación
El
curso está diseñado para los profesionistas del desarrollo rural, la educación
de adultos o la extensión agrícola interesados en ampliar sus conocimientos
sobre el proceso de programación (planeación, diseño e implementación y
evaluación) de programas de extensión. También está diseñado para aquellos
líderes que en instituciones públicas y privadas dirigen, operan o estudian
programas de extensión, y para todos aquéllos interesados en el cambio planeado
y organizado de las áreas rurales. Aunque el curso está dirigido a los
interesados en las áreas rurales y la agricultura, éste también ofrece
información relevante para el mejoramiento de los servicios y programas de
extensión en áreas urbanas y en actividades no agrícolas.
El
propósito principal del curso es que los participantes adquieran los
conocimientos, habilidades y valores necesarios para una mejor comprensión de
los conceptos, principios, estrategias y prácticas que ya han demostrado su
efectividad en la planeación, diseño e implementación y evaluación de programas
de extensión. Con lo aprendido, los participantes podrán proponer acciones que
cambien y mejoren el diseño, operación e impacto de los programas de extensión
en los que trabajan y, así, tener una práctica profesional más efectiva.
El
curso enfatiza los aspectos teóricos y metodológicos en el ejercicio de la
programación en extensión. En su parte práctica, se enfatiza el análisis, desde
el punto de vista programático, de un programa de extensión rural en México o
Latinoamérica y la aplicación de los conceptos aprendidos por parte del alumno.
De esta manera, el estudiante tiene la oportunidad de poner en práctica los
aspectos teóricos enseñados y la relevancia que éstos tienen para su desempeño
profesional. Cada tema del curso incluye una práctica en la que alumno aplica
lo aprendido, ya sea analizando problemas que se presentan comúnmente en
extensión o como una reflexión de su propio ejercicio profesional. El curso
también examina las perspectivas actuales en el diseño, liderazgo y evaluación
de programas de extensión, así como los retos profesionales que sus
responsables confrontarán en el futuro, como resultado de sus esfuerzos en la
promoción del cambio planeado.
Los
supuestos del curso son: (i) el impacto y efectividad de los programas de
extensión y cambio en las áreas rurales están en gran medida determinados por
sus líderes, (ii) el conocimiento y habilidades que estos líderes tienen son
fundamentales en la aplicación apropiada de los conceptos resultado de la
investigación, los principios generados en la práctica y las estrategias ya
probadas en otros ámbitos y (iii) el cambio producto de un programa exitoso no
se da simplemente por el azar, sino que éste es el resultado de la preparación,
visión, liderazgo, compromiso y determinación de los profesionistas que dirigen
los programas de extensión y desarrollo rural.
Objetivos
Este
curso esta diseñado para ayudar a los profesionistas y lideres de programas de
extensión a: (i) adquirir un mejor y más amplio entendimiento del proceso de programación
y (ii) reforzar sus conocimientos, habilidades y valores en la planeación,
diseño e implementación y evaluación y reporte de programas de extensión. De
esta manera, al término del curso, el estudiante será capaz de:
1. Entender
los principales conceptos, principios y estrategias en los cuales el proceso de
programación en extensión está basado.
2. Conocer y
manejar las etapas y elementos
involucrados en la planeación de programas de extensión.
3. Conocer y
manejar las etapas y elementos involucrados
en el diseño e implementación de programas de extensión.
4. Conocer y
manejar las etapas y elementos involucrados al evaluar programas de extensión y
rendir informes sobre sus resultados e impacto.
El
curso tiene una duración de 16/17 semanas, con dos sesiones de 2 horas por
semana. Los estudiantes deberán trabajar al menos dos horas extra-clase por
cada hora de clase, en las diferentes lecturas, tareas y proyectos del curso.
El total de trabajo será de al menos 120 horas.
Se espera
del alumno:
- Asistir a
todas las sesiones de discusión y asesoría.
- Completar
a tiempo las lecturas requeridas.
- Documentar
sus reacciones a las lecturas.
- Preparar 1
documento de reflexión que conecte el material del curso con las situaciones o
problemática observada y analizada en su trabajo de investigación.
- Completar
un estudio de caso que, usando el modelo para el diseño y desarrollo de
programas de extensión, analice y evalúe el proceso de programación del
organismo sujeto del trabajo de investigación.
Evaluación del curso
El
número de créditos del curso es de 3. La calificación de los estudiantes estará
de acuerdo a la escala de 0 a 10 del sistema del Colegio de Postgraduados. La
calificación estará en función de la asistencia a clases y del cumplimiento de las
tareas y proyectos asignados. Los criterios de evaluación son:
Reacciones
a las lecturas 20
%
Documento
de reflexión 20
%
Examen
parcial 30
%
Estudio
de caso 30
%
Contenido Temático
1. Revisión general del proceso de programación:
- los
principales autores y enfoques de la programación
- las
funciones, conceptos, inter-relaciones y actividades de los sub-procesos
2. Los principios filosóficos y los supuestos
del proceso de programación.
3. El sub-proceso de la planeación
- las funciones
de la planeación
- los
conceptos que dirigen a la planeación
- el role que
la organización, y sus procesos internos, juegan en la planeación
- la
planeación y la renovación institucional de las organizaciones
- el
establecimiento de mecanismos de enlace entre la organización, su población
objeto y sus líderes y los diversos grupos de interés
- la
identificación de las necesidades de la población objeto
- el uso de
necesidades en el diseño de programas y planes de acción
4. El sub-proceso del diseño y la implementación
- las
funciones del diseño y la implementación
- los
conceptos que dirigen al diseño y la implementación
- los
elementos y funcionamiento de un programa planeado
- el
desarrollo de macro necesidades a partir de micro necesidades
- el
desarrollo de macro objetivos a partir de micro objetivos
- la
definición de estrategias de intervención y cambio
- la
definición de estrategias de acción para la implementación de planes y
programas
- la
identificación de productos e impacto de un programa planeado
5. El sub-proceso de la evaluación y reporte de
resultados
- las
funciones de la evaluación y reporte de resultados
- los
conceptos que dirigen a la evaluación y al reporte de resultados
- la
identificación y medición de resultados e impacto
- la
identificación y medición de recursos e insumos utilizados
- la
determinación de la relación entre las acciones desarrolladas y los resultados
obtenidos
- la
identificación de la forma en la que los resultados de la evaluación retroalimentarán
el funcionamiento institucional
- la
identificación del cómo los resultados y el impacto se reportarán a los
diferentes grupos de interés relacionados con el problema que afecta a la
población objeto
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