CURSO: DES-647: GENERO, MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO RURAL

PROFESORA: DRA. VERONICA VAZQUEZ GARCIA

PERIODO: OTOÑO

CREDITOS: 3

JUSTIFICACIÓN

A partir de los años setenta se ha comenzado a documentar y sistematizar la crisis ambiental que vive el planeta: la destrucción de la capa de ozono, la deforestación de bosques y selvas, la contaminación de agua y aire, etc. En los años ochenta se empieza a hablar de la necesidad de buscar formas alternativas de desarrollo y se introduce el concepto de desarrollo sustentable. Desde entonces, este concepto ha sido ampliamente debatido y reformulado en organismos internacionales, ONG’s y ámbitos académicos.

Aproximadamente al mismo tiempo empiezan a salir estudios sobre el impacto de la crisis ambiental en las mujeres rurales del Tercer Mundo. Estos estudios demuestran que dicha crisis afecta a las mujeres en formas específicas. Se empieza a hablar entonces de la necesidad de incluir la perspectiva de género en el estudio del uso y manejo de recursos naturales por parte de hombres y mujeres.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de este curso es analizar las distintas corrientes que estudian la relación entre los hombres y las mujeres y el medio ambiente, así como las diversas propuestas de desarrollo sustentable que se han hecho en distintos foros. Con esto se pretende proporcionar a las (os) estudiantes las herramientas teórico-metodológicas que les permitirá introducir la variable de género y medio ambiente en sus diseños de investigación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

n Dar a conocer a las (los) estudiantes la dimensión de la crisis ambiental del planeta.

n Conocer y debatir a fondo las diversas definiciones de desarrollo sustentable que existen en la literatura.

n Familiarizar a las (los) estudiantes con las distintas perspectivas que estudian el tema de género y medio ambiente.

n Proporcionar a las (los) estudiantes las herramientas teórico-metodológicas necesarias para incluir las variables de género y medio ambiente en sus investigaciones.

DESARROLLO DEL CURSO

La enseñanza se llevará a cabo en una modalidad activa, en la que las (los) estudiantes tendrán que involucrarse en investigaciones de temáticas escogidas, exponer lecturas de materiales claves y demostrar comprensión de los temas analizados. Las clases se conducirán en forma de seminarios, en los que las (los) estudiantes deberán participar activamente y demostrar conocimiento del tema que se debatirá y tratará. En caso de que la mayoría de las (los) estudiantes estén interesados, también se abrirá un espacio para la presentación de proyectos de investigación sobre género y medio ambiente.

La profesora hará una introducción para cada sesión, indicando los principales ejes de la discusión. Las (los) estudiantes se harán responsables de la exposición de los materiales indicados en la bibliografía y deberán mantener una participación activa. Al final de cada sesión, la profesora hará un resumen del tema y aclarará o profundizará aquellos aspectos en los cuales haya habido mayor discusión e interés.

Es importante señalar que algunas lecturas que forman parte del curso están en inglés por lo cual es necesario que las (los) estudiantes tengan la disposición para trabajar textos en otros idiomas.

El curso contempla una salida al campo. El lugar de la visita está aún por determinar.

CONTENIDO TEMÁTICO

1. La crisis ambiental

2. Desarrollo sustentable

2.1. Introducción al debate

2.2. El Informe Bruntland (1987) y las Cumbres de Río (1992) y Johannsburgo (2002)

2.3. El papel de la economía y el Estado en el desarrollo sustentable

2.4. La perspectiva de género

2.5. Desarrollo sustentable, población y salud reproductiva

2.6. Desarrollo rural sustentable

3. Género y manejo de recursos naturales: el debate teórico

3.1. El ecofeminismo

3.2. Género y medio ambiente

3.3. La economía política del uso de recursos naturales y el feminismo ambientalista

3.4. La ecología política feminista

4. Proyectos de género y desarrollo sustentable

5. Indicadores de sustentabilidad y equidad de género

6. Acuerdos internacionales y política gubernamental

7. Metodologías participativas en proyectos de género y desarrollo sustentable

8. Estudios de caso

MÉTODO DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso se realizará mediante las siguientes actividades:

n Participación en clase 10%

n Exposiciones en clase 20%

n Fotocopiado del material presentado en clase para otras (os) estudiantes 10%

n Tres reseñas 30%

n Participación en la planeación de una salida al campo 5%

n Trabajo final 25%

Como se señaló anteriormente, participar quiere decir asistir regularmente a la clase y demostrar conocimiento del tema que se tratará mediante participaciones puntuales.

Las exposiciones que haga cada estudiante en clase deberán de centrarse en una crítica de las lecturas en cuestión. Las exposiciones deberán durar de 15 a 20 minutos. Deberán de ser propositivas, es decir, deberán de proponer temas o líneas concretas de discusión al resto de las (los) participantes. Tentativamente, se calcula que cada alumna(o) realizará una exposición a la semana. El mismo día de la exposición la alumna(o) entregará una fotocopia del resumen de su exposición a las otras (os) estudiantes del curso.

Las reseñas deben de estar basadas en tres de las lecturas que se hagan a lo largo del cuatrimestre. Dichas reseñas pueden coincidir con las exposiciones que la (el) estudiante haga en clase. Deberán de contar con por lo menos tres páginas a doble espacio, sin incluir bibliografía. Deben de contener las ideas centrales del autor(a), y una evaluación de dichas ideas. Esta evaluación puede estar basada en las ideas de la (el) estudiante, o en la obra de otras(os) autoras(es). La evaluación es más importante que el resumen de las ideas. Se sugiere que el resumen cubra una página y la evaluación cubra dos páginas o más.

La calendarización de lecturas, exposiciones y reseñas críticas será dada a conocer y discutida con las (los) estudiantes el primer día de clases.

El trabajo final consistirá en desarrollar un tema sugerido por la profesora (se darán varios a escoger). Deberá tener entre diez y doce páginas escritas a doble espacio. La fecha de entrega se hará saber oportunamente.

Tanto las reseñas como del trabajo final deberán seguir las indicaciones que la profesora del curso hará llegar por escrito sobre cómo citar las obras de otras(os), y cómo hacer una bibliografía.

BIBLIOGRAFÍA

1. La crisis ambiental

Rodda, Annabel. 1993. Women and the Environment. Londres: Zed Books. Capítulos I y II.

Elliot, Jennifer A. 1994. An Introduction to Sustainable Development. Londres: Zed Books, Capítulo II.

2. Desarrollo sustentable

2.1. Introducción al debate

Braidotti, Rosi. 1994. Women, the Environment and Sustainable Development. Londres: Zed Books. Capítulo 7.

Elliot, Jennifer A. 1994. An Introduction to Sustainable Development. Londres: Zed Books, Capítulo I.

2.2. El Informe Bruntland (1987) y las Cumbres de Río (1992) y Johannesburgo (2002)

Elliot, Jennifer A. 1994. An Introduction to Sustainable Development. Londres: Zed Books, Capítulo III.

World Commission on Environment and Development. 1987. Our Common Future. Oxford, New York: Oxford University Press. Primera parte.

Meza, Leonardo. 1993. Medio ambiente y desarrollo. Colección Cuadernos para una sociedad sustentable. México: Fundación Friedrich Ebert.

Guimaraes, Roberto P. y Alicia Bárcena. 2002. “El desarrollo sustentable en América Latina y el Caribe desde Río 1992 y los nuevos imperativos de institucionalidad”. En Enrique Leff, Exequiel Ezcurra, Irene Pisanty y Patricia Romero Lankao, (compiladores), La transición hacia el desarrollo sustentable. México: INE-SEMARNAT, UAM, PNUMA.

Gabaldón Arnoldo J. y Manuel Rodríguez Becerra. 2002. “Evolución de las políticas e instituciones ambientales: ¿Hay motivos para estar satisfechos? En Enrique Leff, Exequiel Ezcurra, Irene Pisanty y Patricia Romero Lankao, (comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. México: INE-SEMARNAT, UAM, PNUMA.

2.3. El papel de la economía y el Estado en el desarrollo sustentable

Gudynas, Eduardo. 1992. “Los múltiples verdes del ambientalismo latinoamericano”, Nueva Sociedad 122.

Jaakonkari, Mark. 1996. “Análisis de la relación entre neoliberalismo y desarrollo sustentable” en René Valdiviezo Sandoval y Sergio Flores González (coords). Importancia y perspectiva del desarrollo sustentable en México. México: Universidad Autónoma de Tlaxcala.

Provencio, Enrique. 1996. “Políticas e instrumentos económicos para el desarrollo sustentable”, en Bertha Palomino y Juan Manuel Navarro (coords.) Sustentabilidad y desarrollo ambiental, Tomo II. México: Acción y Desarrollo Ecológico, SEMARNAP, PNUD y Juan Pablo Editor.

Quadri de la Torre, Gabriel. 1996. “Economía, sustentabilidad y política ambiental”, en Bertha Palomino y Juan Manuel Navarro (coords.) Sustentabilidad y desarrollo ambiental, Tomo I. México: Acción y Desarrollo Ecológico, SEMARNAP, PNUD y Juan Pablo Editor.

Leff, Enrique, Arturo Argueta, Eckart Boege y Carlos Walter Porto Goncalves. 2002, “Mas allá del desarrollo sostenible: la construcción de una racionalidad ambiental para la sustentabilidad: una visión desde América Latina”, en Enrique Leff, Exequiel Ezcura, Irene Pisanty y Patricia Romero Lankao, (compiladores), La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y el Caribe. México: INE-SEMARNAT, UAM, PNUMA.

Hidalgo, Nidia y Verónica Vázquez García. 2001 “Desarrollo sustentable y neoliberalismo: ¿Proyectos contradictorios o compatibles?” en Verónica Sieglin (comp.), Desarrollo sustentable, cultura e identidad. México: CONACULTA.

2.4. La perspectiva de género

Bhasin, Kamila. 1993. “Algunas reflexiones sobre el desarrollo y el desarrollo sustentable”, en Despejando horizontes. Mujeres en el medio ambiente. Santiago de Chile: Isis Internacional.

Waring, Marilyn. 1993. “El valor y la producción en la teoría económica”, en Despejando horizontes. Mujeres en el medio ambiente. Santiago de Chile: Isis Internacional.

Hausler, Sabine. 1994. “Women and the Politics of Sustainable Development” en Harcout, Wendy (coord.), Feminist Perspectives on Sustainable Development. London: Zed Books.

Lagarde, Marcela. 1997. Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Madrid: Horas. Pp. 89-113.

2.5. Desarrollo sustentable, población y salud reproductiva

Careaga, Gloria, Carolina Martínez y Leticia Merino. s/f. Construyendo relaciones entre los campos de salud reproductiva y desarrollo sustentable. Cuadernos de desarrollo sustentable y salud reproductiva. Notas para la continuación de un diálogo, # 3.

Muría-Beltrán, Leticia y Juan José Jiménez Osorio. s/f. Vínculos y convergencias entre salud reproductiva y desarrollo sustentable. Estudios de caso. Cuadernos de desarrollo sustentable y salud reproductiva. Notas para la continuación de un diálogo, # 4.

Zapata, Emma y David Halperin. 1999. “Desarrollo sustentable y salud reproductiva: Hacia una convergencia?” en Verónica Vázquez García (coord.) Género, sustentabilidad y cambio social en el México rural. México: Colegio de Postgraduados.

2.6. Desarrollo rural sustentable

¿Qué es la agricultura sustentable? 1995. México: GEA: Pp. 5-16

Elliot, Jennifer A. 1994. An Introduction to Sustainable Development. Londres: Zed Books, Capítulo IV.

Thrupp, Lori Ann (editor). 1996. New Partnerships for Sustainable Agriculture. Estados Unidos: World Resources Institute. Capítulo I.

Toledo, Carlos, 1996. “Propuestas globales para el desarrollo rural sustentable”, en Bertha Palomino y Juan Manuel Navarro (coords.) Sustentabilidad y desarrollo ambiental, Tomo II. México: Acción y Desarrollo Ecológico, SEMARNAP, PNUD y Juan Pablo Editor.

Carabias, Julia. 2002. “Conservación de los ecosistemas y el desarrollo rural sustentable en América Latina: condiciones, limitantes y retos”, en Leff Enrique, Ezequiel Ezcurra, Irene Pisanty y Patricia Romero Lankao, (comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. México: INE-SEMARNAT, UAM, PNUMA.

Altieri, Miguel A. y Clara I. Nichols. 2002 “ Una perspectiva agroecológica para una agricultura ambientalmente sana y socialmente más justa en la América Latina del siglo XXI”, en Leff Enrique, Ezequiel Ezcurra, Irene Pisanty y Patricia Romero Lankao, (comps.), La transición hacia el desarrollo sustentable. México: INE-SEMERNAT, UAM, PNUMA.

Vázquez García, Verónica, María de las Mercedes Rocha Gómez y Elda Montero Mendoza. 2001. “El fantasma de la perspectiva de género. Aportes teóricos y metodológicos para el análisis del manejo de los recursos naturales”, en Desenvolvimento e meio ambiente. Núm. 2/2000.

3. Género y manejo de recursos naturales: el debate teórico

3.1. El ecofeminismo

Mies, María y Vandana Shiva. 2004. “Del porqué escribimos este libro juntas”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velázquez Gutiérrez, (comps.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Mies, María. 2004. “La necesidad de una nueva visión”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velázquez Gutiérrez (coomps.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Shiva, Vandana. 2004. “La mujer en el bosque”, en Verónica.Vázquez García y Margarita Velázquez Gutiérrez (coomps.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Jackson, Cecile. 2004. “¿Haciendo la natural? Mujer y medio ambiente en el desarrollo”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez, (comps.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Molyneux, Maxine y Deborah Lynn Steinberg. 2004. “Ecofeminismo de Mies y Shiva: ¿Un nuevo testamento?”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (coomps.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

3.2. Género y medio ambiente

Rico, María Nieves. 1997. “Género, medio ambiente y sustentabilidad del desarrollo”, ponencia presentada en la Séptima Conferencia Regional sobre la Integración de la Mujer en el Desarrollo Económico y Social de América Latina y el Caribe, Santiago de Chile, 19-21 de noviembre de 1997.

Vázquez García, Verónica. 1999. “Género, medio ambiente y desarrollo sustentable: algunas reflexiones”, en Verónica Vázquez García (coord.), Género, sustentabilidad y cambio social en el México rural. México: Colegio de Postgraduados.

Aguilar Revelo, Lorena. 1996. “Centroamérica: el reto del desarrollo sostenible con equidad”, en Margarita Velázquez (coord.), Género y Ambiente en Latinoamérica. Cuernavaca: CRIM-UNAM.

3.3. La economía política del uso de recursos naturales y el feminismo ambientalista

Melissa Leach, Susan Joekes y Cathy Green . 2004. “Las relaciones de género y el cambio ambiental”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velázquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro. México: PUEG,CRIM,CP.

Agarwal, Bina. 2004. “El debate sobre género y medio ambiente: lecciones de la India”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velázquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro, México: PUEG, CRIM, CP.

3.4. La ecología política feminista

Rocheleau Dianne, Barbara Thomas-Slayter y Esther Wangari. 2004. “Género y ambiente: una perspective de la ecología política feminista”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Chichón, Avecita y Rosario Lanao. 2004 “Comunidades locales y ecosistemas naturales: La perspectiva de género en la conservación de Tambopata, Perú”, en VerónicaVázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (cords.), Miradas al futuro, México: PUEG, CRIM, CP.

Schminck, Marianne. 2004. “Marco conceptual para el análisis de género y conservación con base comunitaria”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro, México: PUEG, CRIM, CP.

4. Proyectos de género y desarrollo sustentable

Rodríguez Villalobos, Guiselle. 1998. “En el camino hacia la equidad. Proyecto regional de asistencia en la aplicación del enfoque de género”, ponencia presentada en el Primer Congreso Regional de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Ciudad de Guatemala, 17 al 21 de agosto de 1998.

Fernández, Blanca y Laureano del Castillo. 2000. “Acceso a recursos desde una perspectiva de género e igualdad de derechos para las mujeres”, en Seminario-taller manejo de recursos naturales desde una perspectiva de género. Diálogo y debate. Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú, SEPIA y FAO.

Vázquez García, Verónica. 2003. “La gestión ambiental con perspectiva de género”, en Gestión y política pública. Vol. XII Núm. 2.

5. Indicadores de sustentabilidad y equidad de género

Masera, Omar, Marta Astier y Santiago López-Ridaura 1999. Sustentabilidad y manejo de recursos naturales. México: GIRA y MUNDI-PRENSA.

Escalante, Ana Cecilia et. al. 1999. Ojos que ven, corazones que no sienten: indicadores de equidad. Costa Rica: UICN y Fundación Arias para las Paz y el Progreso Humano.

6. Acuerdos internacionales y política gubernamental

Joekes, Susan, Cathy Greeen y Melissa Leach. 2004. “La integración del género en la investigación y las políticas ambientales”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Ortiz Gómez Ana Silvia, 2004. “Participación e inequidades de género. Una reflexión para las iniciativas orientadas a la sustentabilidad en México”, en Verónica Vázquez García y Margarita Velásquez Gutiérrez (coords.), Miradas al futuro. México: PUEG, CRIM, CP.

Salazar, Hilda. 1999. “Mujer y medio ambiente: acuerdos internacionales”, en V. Vázquez García (coord.), Género, sustentabilidad y cambio social en el México rural. México: Colegio de Postgraduados.

Castañeda, Itzá, Argelia Tánori y Ligia Méndez. 1999. México: el proceso mexicano para incorporal la perspectiva de equidad de género en la política ambiental”, en Lorena Aguilar (recopiladora y editora), La ineludible corriente. Políticas de equidad de género en el sector ambiental mesoamericano. Costa Rica: Editorial Absoluto y UICN.

7. Metodologías participativas en proyectos de desarrollo sustentable

Aguilar, Lorena, Itza Castañeda e Hilda Salazar. 2002. En búsqueda del género perdido. Costa Rica. UICN.

Adamo, Abra y Alice Horvoka. 1988. Directrices para integrar el análisis por género en las investigaciones sobre biodiversidad. Canadá: IDRC.

Boege, Eckart. 2000. Protegiendo lo nuestro. Manual para la gestión ambiental comunitaria, uso y conservación de la biodiversidad de los campesinos indígenas de América Latina. México: INI y PNUMA.

Borrini-Feyerabend, Grazia, M. Taghi Farvar, Viviente Solis y Hugo Govan. 2001. Manejo conjunto de los recursos naturales. Organizarse, negociar y aprender en la acción. Heidelberg, Alemania: Ministerio Federal Alemán para la Cooperación Económica y el Desarrollo y UICN

Zazueta, Aarón. 1996. Cuestión de intereses: participación y equidad en la formulación de políticas ambientales. Quito, Ecuador: World Resources Institute, CDR y Fundación FES.

8. Estudios de caso

Sontheimer, Sally (coord.) 1991. Women and the Environment: A Reader. Londres: Earthscan

Publications LTD (Varios artticulos).

Rodda, Annabel. 1993. Women and the Environment. Londres: Zed Books. Capítulo VI.

Daltabuit, Magalí et al. 1994. Mujer rural y medio ambiente en la Selva Lacandona. Cuernavaca: CRIM- UNAM.

Velázquez, Margarita (coord.). 1996. Género y ambiente en Latinoamérica. Cuernavaca: CRIM-UNAM. (Varios artículos).

Maier, Elizabeth. 1998. Género femenino, pobreza rural y cultura ecológica. México: ECOSUR y Potrerillo Eds.

Vázquez García, Verónica (coord.). 1999. Género, sustentabilidad y cambio social en el México rural. México: Colegio de Postgraduados (varios artículos).

Martínez Corona, Beatriz. 2000. Género, empoderamiento y sustentabilidad. Una experiencia de microempresa artesanal de mujeres indígenas. México: GIMTRAP.

Vázquez García, Verónica. 2002. ¿Quién cosecha lo sembrado? Relaciones de género en un área natural protegida mexicana. México: Plaza y Valdés y Colegio de Postgraduados.