PROFESORA: DRA. EMMA ZAPATA MARTELO
PERIODO: PRIMAVERA
HORARIO: Viernes de 9-13 horas
CREDITOS: 3
Objetivos:
Dar una visión crítica e histórica
de las teorías con las que se ha entendido el desarrollo y que componen el
cuerpo que se conoce como las "teorías del desarrollo”.
Discutir y profundizar en los diferentes
enfoques sobre desarrollo, en general y del rural en particular.
Analizar el aporte de las ciencias
sociales sobre la interpretación del desarrollo
DESARROLLO DEL CURSO
El curso se dividirá en cuatro
partes. El énfasis se pondrá en la parte 3 y 4 aunque son las dos primeras las
que darán las bases para tener una posición crítica ante éstas. En cada una de
las partes se incluirán varios temas. Cada tema tiene la bibliografía
correspondiente:
1) La teoría social sobre el
desarrollo
Corredor
Martínez, Consuelo. Los límites de la
modernización. Bogotá: CINEP y U. Nacional de Colombia, 1992.
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2) Teorías clásicas sobre el
desarrollo
a)
Adam Smith y su propuesta sobre desarrollo
b)
Marx y la dialéctica del cambio social
c)
Durkheim y la evolución de la división del trabajo
d)
Etica y método en el trabajo de Max Weber
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Editora, 1981.
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Preston,
P.W. Una introducción a la teoría del
desarrollo. Parte II. Teoría Social Clásica.
Capítulos 3, 4, 5, 6. Los nombres de
estos capítulos son:
3. Adan Smith y el orden espontáneo
4. Marx y la dialéctica del cambio
histórico
5. Durkheim y la evolución de la
división del trabajo
6. La obra de transición de Weber
3) Teorías contemporáneas sobre
desarrollo
a) El legado colonial-
Descolonización y la guerra fría (hacia una teoría moderna del desarrollo)
b)
Estructuralismo y teoría de la dependencia
c) Corrientes marxistas
sobre el desarrollo (Imperialismo, Modos de producción).
d)
Cambio agrario y desarrollo rural
e)
Alimentación y pobreza rural
f)
Las mujeres en las teorías del desarrollo
g)
Hacia la sociedad global (Neoliberalismo)
h)
El papel del mercado en el desarrollo
Bibliografía
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4) Nuevas teorías sobre el
desarrollo (formas complejas de organización y cambio).
a)
Sistema global interdependiente
b)
Desarrollo sustentable
c)
Teoría centradas en los (las) agentes
d)
Crítica de género (posmoderna) a las teorías de desarrollo
e)
Propuestas alternativas para el siglo XXI
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Evaluación:
Para evaluar a los estudiantes se
considerará el interés que pongan en el curso, su participación en clase, la
calidad de los trabajos escritos y de las presentaciones en clase.
Exposición y participación en clase 25%
Dos críticas sobre las corrientes 20%
Dos ensayos cortos sobre los temas 30%
Exámenes en clase 15%
Asistencia 10%
TOTAL 100%